网易报道：南京新华电脑学校教师集体为学生“翻案”

    网易教育讯 打开百度，输入“90后”，点击百度百科，会看见以下描述：90后出生在中国信息飞速发展的年代，是信息时代的优先体验者，他们的思想与观念与老一辈人有着很大的不同，他们追求新潮，亲情观念相对淡薄，甚至显得孤僻，他们对新事物接受能力较强，但缺少理想和信仰，过分自我和追求个性，既没有形成正确的现代价值观，又没有把优秀的传统价值继承下来，导致“90后”一代中的很多青少年处于一种精神匮乏的“悬空状态”，他们迫切需要孝心、爱心和感恩心的教育，学会平等、尊重和承担责任。

他们和他们的90后学生初相识

   整体来说社会对90后的评价是批评大过赞扬，作为南京新华电脑专修学院从事职业教育的班主任老师，他们渐渐走近了90后的世界。

   作为新华TC—电子商务信息管理技能专业班的班主任老师，他们还清晰的记得第一次走上讲台的时候，在台下几十双眼睛里，读不出他们读书时代对老师的尊重和敬畏。相反，这几十双眼睛充满打量、审视，最“友善”的眼神算是平静。老师们灵机一动用一个比较搞笑的脑筋急转弯打开了交流的第一道“关卡”成功了吸引了学生们的注意力，在接下来的教学过程中，他们逐渐体味到作为90后学生的老师，决不能沿袭传统用呆板的教条命令他们认真听课。魏书生先生说过：教育的对象是人，是学生，是一群有感情、有思想的学生，教师应该既让自己感觉到成功的快乐，更让学生感觉到成功的快乐。因此，在教学过程中老师们一直谨记魏先生的话，坚信没有错误的学生，只有用错方法的老师，而他们有责任走进孩子们的精神世界并真正以德服人。

对付奇装异服，先承认再疏导

   在南京新华，90后学生非常追求自我，每每学校有大型的晚会或者活动，他们总是争先恐后把自己演绎的精美绝伦，在服装和道具上从不让老师操心，因为他们对时尚潮流的嗅觉非常灵敏，然而这也滋生了在老一辈看来“歪门邪道”的奇装异服现象，古灵精怪的学生们总是会屡出奇招时不时的穿着破洞牛仔裤和卡哇伊迷你裙在校园“招摇过市”。对于健康正确的时尚潮流我是坚持给予引领，但为了帮助90后学生们树立正确的时代审美观和价值取向，秉承传统文化的优秀部分，南京新华的老师们苦思冥想。

   记得那是一个早晨，老师步履轻盈地走进教室，暗自为自己打气整节课上的不疾不徐，最后留下十分钟，直入主题：你们观察观察老师，今天有哪些不同？哪些是成功的哪些比较失败？

   “老师，你的头发由直发变成卷发，并且染了色，我觉得有气质多了”我额首称是，但也暗暗心痛自己那一头飘逸的长发。

   “老师，你今天画了妆，虽然显得精致了很多，但我觉得紫色眼影不适合你，烟灰色应该会更好”

   “老师，我觉得吧，你挺让我们惊讶的，真的很潮喔！”

    ……

   同学们七嘴八舌的讨论起来，老师清了清嗓子示意他们暂停并说：“同学们，从明天起，我们将举办一场为期三个月的‘我型我秀’选拔赛，这三个月内你们必须穿着你们认为最潮、最时尚当然也最得体的服装，老师做评委每天关注你们，最后评出前三甲，同时，老师也将参与你们的比赛。”同学们这下炸开了锅。

   果不其然，第二天甚至有几个男生把头发染的五颜六色，几个女生顶着爆炸头画着时下最流行的烟熏妆；第三天，全班大部分同学跟风效仿；第四天，大有愈演愈烈之态势；第五天，依然火爆。而老师暗暗找了个服装师好友做后台指导，每天变化着装。一个星期下来，老师成为同学们公认的最有范儿最不跟风的时尚达人，既潮又不显得俗气。第二周，老师发现已经有几个女同学悄悄的跟风打扮；第三周，惊讶发现同学们的热情大不如前，有的甚至开始乖乖穿起了学校定制的校服。但老师立马给他们敲响“警钟”——不要怠慢！期限未到必须一潮到底！到了第四周，有趣了，全班同学像是要故意“作对”似的，大部分穿起了校服……再接下来，奇装异服对他们而言仿佛已经失去了神秘感。

   至此，老师方明白：在对待人性的弱点时，尤其是90后这个特殊的群体，较之简单的压制禁止，往往不如“先承认再疏导”来的实在且有效。

畏惧困难，是因为缺乏信仰！

   这是一位老师从一个心理培训师那里学来的一招。

   一日天气很好，傍晚时分翠屏山还是一派鸟语花香。第一节晚自修铃声刚响，老师就带着三个彩球走进教室，要为学生们表演一个节目。

   老师站在讲台上，三个彩球在手里娴熟的抛来抛去，划出一道道美丽的弧线，还没等反映过来，另一个彩球又离开了掌心，就这样，三只彩球在老师手中井然有序的飞舞着，令人眼花缭乱。

   突然间老师停下来问道：“谁敢保证这节课下课能像我这样熟练的抛彩球？”“老师，这个是杂技哎！”老师微笑着继续问道：“那有没有人敢保证呢？”，台下同学面面相觑后又自顾自的讨论起来，没一个人举手。

   “好，那有没有人敢保证下节课下课就能学会？必须要保证啊！杜绝鲁莽举手！”老师发现，底下本来有零星几个学生想举手，又被生生压了回去。

   “那今晚睡觉前呢？谁敢保证能学好并像我这样熟练？”这下终于有几个学生举手了。

   “嗯，非常好！”老师转身走出教室搬进一个大箱子，在同学们惊讶的表情中，给每位同学发了三个彩球，“从现在开始，台下所有的同学都暂停学习和作业，你们今晚的任务就是集中精神专心致志的练习抛彩球，每节下课，我都会来检查”。

    四十分钟后，刚进教室的老师就听见有同学在喊：“老师！这有什么难的！看！我觉得我抛的比你还熟练呢！”果然，有几个学生得意的炫耀起来，老师狠狠的表扬了他们一番。

   又过了一节课，老师发现班里一半同学都学会了这个曾被认为很难达到的技能。老师和同学们会心一笑。

   而到晚上睡觉前，本来只有几个同学举手保证能学会的技能，现在却是全班同学的笑脸都映衬在飞舞的彩球中。

   后来，同学们渐渐变了，遇到困难他们不再像当初那样“拔腿就跑”，他们体会到了超越不可能带来的快乐，他们渐渐懂得了坚持，懂得了畏惧困难，只是因为缺乏信仰。

   教育，实乃教书育人，而人才必须先成人再成才，这是南京新华学院院长常挂在嘴边的一句话。

   和90后学生们相处日渐亲密，在南京新华电脑专修学院老师们的心中，90后有着不一样的定义——90后是信息时代的优先体验者，更是一个时代潮流的先驱者，他们接受新事物的能力非常强、有反抗传统的意识，有敏锐的时尚嗅觉。但由于他们的精神世界很难得到老一辈的理解和肯定，这激化了90后的逆反心理，且得不到正确的疏导，阻碍了90后的健康成长。因此，90后学生急需一种标新立异的新潮教育来引导他们形成正确且极具前沿的人生观、价值观。作为教书育人的老师们，迫切需要诞生一种新式教育来填充90后的精神世界，以帮助他们成为最独一无二的国家社稷新一代。

(本文来源：网易教育频道综合 )