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人物专访丨火国建老师:为热爱而选择,为选择而执着

摘要 : 【教师简介】火国建,毕业于南京工业大学,新华教育集团主授,南京新华电脑专修学院环境艺术专业教师,拥有18年教学经验,期间多次被评为优秀教师,其编写的《角色动画设计与实践》、《

【教师简介】火国建,毕业于南京工业大学,新华教育集团主授,南京新华电脑专修学院环境艺术专业教师,拥有18年教学经验,期间多次被评为优秀教师,其编写的《角色动画设计与实践》、《3dx max 建筑效果表现技法》等室内设计与建筑表现相关教材,已广泛应用于全国院校;2006年率先创建了点石工作室,将实训项目带入课堂,以专业的技术、高尚的师德赢得广大师生的尊敬和爱戴。

为热爱而选择,为选择而执着 

倾一心 开启职教之旅

爱因斯坦曾说过:“兴趣是一个人最好的老师。”在火国建老师的学生时代,通过博览群书,了解了德国的职业教育体系,对此表示很是吸引,十分看好国内职业教育的发展前景,认为职业教育必然将在中国盛行。为此,毕业后没多久的他选择来到了南京新华电脑专修学院,开启了自己的职教之旅,事实也证实了火老师的选择是正确的,现下国家越来越重视职业教育的发展,学院的发展也蒸蒸日上。

 为热爱而选择,为选择而执着

结职教之缘,成我之芳华;以热爱为始,用努力成就自我。四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。他永远热爱,不懈追求,始终愿做一支燃烧着的蜡烛,以不变的热忱在漫长岁月里教书育人,更以不变的情怀在职业教育事业中育人。他用教学创新之“才”和生命温度之“情”,成为无数学子前行路上的陪伴者、引导者。

 为热爱而选择,为选择而执着

择一事   潜心教育教学改革

如火如荼的教学改革,对职业教师又有了更高的要求,要求转变教育思想、教育观念,革新教育方法,提高教学质量,一定要把学生从“满堂灌和死记硬背”中解放出来。作为一名有着丰富从教经验的职教老师,火国建老师在新华环境艺术课堂教学、项目实训、毕业实践实习等教学环节中,他都想方设法创设实践情境教学,将教学从单纯的思想灌输向“情景体验”转轨,从单一的认知向“行为优化”转变。

 为热爱而选择,为选择而执着

“我们的学生学习特点与本科学生不一样,他们对实践操作更感兴趣,如果还像传统课堂那样老师在讲台上讲45分钟,学生根本听不进去,很快就睡着了”,火国建老师如是说道。基于这一考虑,他在课堂上引入各种实景实训案例,像学院的电竞专业实训基地升级改造工程、国学社、学生发展中心等实体项目的引入,直接引导学生积极思考,使学生通过教学项目的体验、感悟、实践三个过程成长为企业需要的职业人。

 为热爱而选择,为选择而执着

升一级   变身“双师”型教师   

提到“双师”型教师的成长经历,火国建老师用了八个字来总结:学无止境,行以致远。从南京工业大学毕业后,火老师怀揣着对教育事业的憧憬,对职业教育前途的看好,来到了南京新华电脑专修学院,做起了环境艺术专业的一名老师,通过教学要想有突破,自身的学习很重要,不能落后于时代的发展。于是乎,火老师遂在2005年12月再次入校,进入北京电影学院相关专业学习深造,后在实际教学活动中,又将所学结合本校学生的特点,灵活运用到实际的中去,教学效果显著提升。

 为热爱而选择,为选择而执着

同时,火国建老师也意识到实践教学的重要性,率先扛起了理实一体化教学改革的大旗,他将自己置于工作室里,潜心研究,自己动手操作,摸索实践课程,将自己又变成了一名能够独当一面的实训老师。火老师告诉小新,“要想有过硬的专业技能,就必须要扎扎实实的动手去实践,除了在学院的实训室实践,还必须到实际工作岗位去实践,因为只有在那里才能学到最新的前沿技术”。

终一生   献身教育事业

工作18年来,火国建老师一直致力于职业教育教学研究,他积极主张理实一体化、项目实训化”的职教理念,大力推行校企深度合作,力主开展校内生产性实训基地的建设。2006年,火国建老师在基础教育教学基础上,创建了个人工作室——点石工作室,将真实的实训项目带入课堂,带进学生的学习过程中来,将“学中做,做中学”贯彻落实下去。

为热爱而选择,为选择而执着

点石工作室也成为校内生产性实训基地,创新了教学模式,改变了一成不变的教学培养方式,成功的把技能培养与实际工作任务联系了起来,学生在点石工作室真实感受并领悟到了环境艺术设计的整体工作流程,从而学生未毕业就已有实习工作经验傍身,为日后的就业加磅。

 为热爱而选择,为选择而执着

从教18年来,火国建老师始终在教学一线默默的奉献着,他热爱学生,关心学生,在平凡的工作岗位上,他始终以实际行动践行着入职初心:为热爱而选择,为选择而执着,忠实地履行教师职责和义务,为培养社会所需、市场所缺的复合型技能人才而努力奋斗。想了解更多专业信息,点击这里咨询学院专业老师。

为热爱而选择,为选择而执着

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